ePEL. Portapolio Educativo de las Lenguas

Avanzando el trabajo, cada vez más emocionante, os adjunto mi Análisis del PEL atendiendo a las 5 pautas de Anñalis propuestas en el curso...

Alla voy...

1.¿Qué aspectos de los que has estudiado en esta primera parte cumple el PEL?

Seguramente me dejaré algunos, pero en un vistazo se aprecian claramente los siguientes aspectos:

A. El PEL comienza con Una INTRODUCCIÓN donde se explica la finalidad y el objetivo del mismo.

B. En esta introducción se incluyen enlaces interesantes a sitios de referencia para las lenguas. No están todos los posibles, pero son correctos

C. Los objetivos son concretos y explícitos: el pedagógico y el informativo.

D. Se recopilan muchos aspectos del conocimiento sobre una materia específica, fundamentales en todo proceso de aprendizaje

E. Se facilita una gran interactividad con los espectadores o interlocutores.

F. Contiene el apartado fundamental de datos personales imprescindible en todo portafolio

G.Se aportan Evidencias significativas imprescindibles en el proceso

2. ¿Detectas algunas diferencias o aspectos idiosincrásicos en relación a otros e-portafolios?

Teniendo en cuenta mi inexperiencia en el mundo de Portafolio no detecto diferencias, dado que tampoco he visto demasiados. De todas formas tengo la sensación de que es un documento que engloba multitud de recursos por lo que podría catalogarse como un “macroportafolio”. La verdad veo un documento completo y extremadamente extenso

3. ¿Qué partes del PEL podrías adaptar a tus clases? Explica cómo.

El esquema general la verdad está muy bien estructurado por lo que sería un buen referente donde se incluyen una introducción concreta, datos personales, bibliografía y enlaces a recursos, pero habría que cambiar los contenidos y adaptarlos a los contenidos de mis materias… Las Tecnologías de la Información, las Artes plásticas, el Diseño y el Dibujo.

De igual forma el Dossier es completo y correctamente estructurada por lo que podría adaptarse perfectamente a las materias que imparto. Compruebo también que muchos de los documentos tienen relación con el arte y el hecho artístico

El pasaporte también podría utilizando casi al completo modificando las competencias por las relacionadas con mis materias

4. ¿Para qué niveles educativos ves más adecuado el PEL?

El PEL, es un documento interdisciplinar a todas luces, por lo que cabrían todos los niveles educativos. En la lectura del documento se habla de que varios profesionales intervinieron teniendo en cuenta el nivel educativo y este Portafolio hace alusión a todos, por tanto es un buen cajón de sastre para todo.

Yo, teniendo en cuenta las edades de mis alumnos, podría adaptarlo perfectamente a todo el ciclo de la ESO, pues tanto los alumnos de primero como los de tercero tienen capacidad suficiente para trabajar con este portafolio.

5. Idea una parte complementaria añadida a las tres ya existentes (Pasaporte de Lenguas, Biografía y Dossier) que aproveche las potencialidades de la tecnología. Comenta en detalle tu contribución.

Se me ocurren un montón de ideas, pues de hecho ya las desarrollé en mi plataforma www.funnyenglish.eu en la que continuo trabajando. Yo propondría una parte que podría titularse “EUROFUNNY”… y que incluiría una componente si cabe aún más lúdica de aprendizaje que queda perfectamente reflejado en el término inglés “funny”. Un conocimiento divertido es tremendamente motivador. Incluiría documentos multimedia o vídeos mediante canciones para poder mejorar pronunciación y las pruebas de “reading”. Esta nueva parte encajaría perfectamente en una plataforma tenologógica en formato de videojuego.

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